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PESQUISA NO ENSINO DE QUÍMICA

Nomenclatura de Compostos Orgânicos no Ensino Médio:
Influência das Modificações na Legislação a partir de
1970 sobre a Apresentação no Livro Didático e as
Concepções de Cidadãos

Ana Cristina Santos Matos, Dalila Dumas Teixeira, Ivana Patrícia Santana, Maria Antonieta Santiago,
Abraão Felix da Penha, Bárbara Cristina Tavares Moreira e Marly Fernandes Araujo Carvalho
As mudanças ocorridas na legislação a partir da década de 1970 influenciaram a abordagem do conteúdo nomenclatura de compostos orgânicos (NCO)? Quais as concepções de cidadãos sobre esse conteúdo? Este artigo analisa a influência das modificações na legislação que regulamenta o Ensino Médio a partir da década de 1970 sobre a apresentação de NCO nos livros didáticos e levanta as concepções de cidadãos sobre esse conteúdo. nomenclatura, Ensino Médio, compostos orgânicos

Recebido em 05/04/07, aceito em 29/07/08

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dos autores e a preocupação destes valiando a opinião de profesem se adequar à legislação em vigor sores do Ensino Médio sobre sem perder de vista o seu público a percepção dos estudantes alvo: estudantes e professores. da disciplina Química Orgânica,
Alguns autores manifestam textuconstataram-se a utilização inadealmente essa preocupação (Netto, quada de alguns conceitos e a falta
1989; Amaral, 1977). Em geral, os de habilidade em correlacionar os livros didáticos orientam a seleção conteúdos relativos à área de Química, de conteúdos a serem ministrados entre si, com outras matérias (Física, pelo professor nos diversos níveis de
Matemática, Biologia etc.) e com o ensino e contribuem no processo de cotidiano. Verificou-se também que a ensino-aprendizagem, estabelecendo exigência de grande memorização de um diálogo professor-estudante-texto informações desperta sentimentos de
(Lopes, 1992; Eichler e cols., 2003). rejeição e antipatia nos estudantes (SilA Reforma de Campos (Lei va e cols., 2003). Um dos conteúdos